La scolarité implique l'assimilation d'un grandvolume de matériel théorique et application des connaissances reçues dans la pratique. En même temps, l'enfant a besoin d'un maximum d'attention et de capacité à penser logiquement. Bien sûr, ces qualités sont formées et améliorées progressivement. Mais avant le début de la formation, les éducateurs doivent évaluer le niveau déjà existant de leur développement, de manière à aboutir à une certaine correction. Aujourd'hui, l'une des méthodes les plus précises, les plus rapides et les plus objectives pour diagnostiquer la pensée des élèves du primaire est la technique des "analogies simples".
Au milieu du siècle dernier, l'AméricainLe psychologue William Gordon a proposé la création d'analogies comme moyen de développer la pensée créative. Le test a été développé pour les adultes. Cependant, sa précision diagnostique était si populaire auprès des éducateurs et des psychologues qu'ils ont décidé d'adapter la méthodologie pour les enfants. Les efforts conjoints de spécialistes de plusieurs pays ont grandement simplifié le test, en y apportant des changements qualitatifs significatifs.
Actuellement, les écoles russes sont activement impliquées dansLa méthode des analogies simples est appliquée. L'auteur de celui-ci est sans équivoque pas nommé. Cependant, les enseignants domestiques suivent la technique d'exécution du test, décrite en détail dans le manuel sur la psychologie liée à l'âge pour les lycées I.Yu. Kulagina et VN Kalyutsky.
Le diagnostic de la pensée des plus jeunes a plusieurs orientations:
Un objectif important poursuivi par la méthodologie« Analogie simple, » est l'installation d'un type dominant de la pensée ou des liens conceptuels entre les objets que l'enfant utilise pour résoudre des problèmes. Cela peut être une dépendance à l'égard de la similitude externe (la pensée visuelle) ou à la sortie de l'essence du concept (la pensée logique).
Classiquement, ce test est présenté surformulaire imprimé avec 32 points. Chaque position comprend deux mots qui ont une certaine connexion logique entre eux. Cette paire agit comme un motif. A proximité on donne un mot de plus, auquel, par exemple, il faut choisir une association par analogie. Le processus de sélection provient des mots auxiliaires donnés ci-dessous. Dans ce cas, la connexion logique doit être justifiée par l'analogie même donnée dans l'échantillon.
Par exemple: le soleil est panama, la pluie est ...?
Sur les mots « eau », « froid », « flaque d'eau », « parapluie » lien fort logique a le dernier mot. Puisque l'analogie est ici "protection". L'homme du soleil est protégé par un panama, de la pluie par un parapluie.
La méthode des «analogies simples» pour les élèves du secondaire peut être réalisée individuellement ou en groupe. Dans les tests de groupe, les enfants sont placés un à la fois, empêchant ainsi la copie d'un voisin.
En termes de temps, il y a aussi deux options: avec une restriction (deux à trois minutes par question) et sans elle. L'enseignant peut établir le cadre temporel uniquement en se référant aux caractéristiques mentales et physiologiques de l'enfant.
La technique "Simple Analogy" a une instruction claire pour les tests et comporte quatre étapes:
Les moments importants de la détention sontl'explication de l'enseignant sur la façon de remplir correctement le formulaire. Mettez une croix en face de la bonne réponse ou insistez-la. Il est nécessaire que l'enfant ne soit pas confus et ne perd pas de temps pour la décision.
S'il y a un bébé lent dans le groupe, alors l'enseignant devrait l'approcher plus souvent pendant le test, mais seulement pour encourager ou clarifier la question, et ne pas aider à répondre correctement.
Un avantage significatif est le calcul précis et rapide que fournit la technique Simple Analogies. L'interprétation dans une version quantitative ressemble à ceci:
À des taux faibles, la correction de l'attention et la pensée logique sont obligatoires. De telles activités aideront l'enfant à poursuivre ses études, ce qui augmentera considérablement son niveau de développement.
Pour les enfants qui ont reçu un score maximum,un test est effectué sur des analogies complexes. Le principe de l'établissement de la communication reste le même, seul le système d'achèvement des tâches devient plus compliqué. Maintenant, l'enfant doit distribuer des types d'analogies dans les groupes. La sélection d'associations n'est pas requise.
La méthodologie "Simple and Complex Analogy" est la plusun moyen efficace et rapide pour tester le développement de la pensée logique et de l'attention chez les écoliers aujourd'hui afin d'assurer un processus éducatif de qualité.
